为扎实推进研究性学习报告评选工作，落实学校基层教学组织建设要求，促进青年教师教学能力提升，6月8日上午，德法（国安）教研室开展春季学期第五次集体教研活动。本次活动围绕研究性学习报告评选、基层教学组织任务分工和青教赛经验分享三项内容展开。
一、严格评审标准，遴选优秀作品
教研活动首先聚焦研究性学习报告评选工作。根据学院统一部署，每个教研室需推选6份作品参加校级竞赛，每个教学班需准备3份作品参加省赛抽选。
为确保评选工作公平公正，教研室提前制定了评审标准，从选题立意、理论深度、实践成果、创新特色、文本规范五个维度对参赛作品进行综合评价。经集体评议和无记名投票，最终遴选出6份作品推荐参加校级竞赛。同时，各教学班推选的3份省赛抽选作品也明确了指导教师，后续将开展一对一精细化打磨。
二、聚焦国安课程，优化教学安排
教研活动的第二项内容是围绕国家安全教育课程建设展开专题研讨，重点讨论课时安排、专题设置与实践教学形式等核心议题。
大家首先学习了学校关于加强基层教学组织建设的相关文件精神，强调要以课程建设为抓手，充分发挥基层教学组织在课程建设、师资能力培育、教学改革推进中的核心作用。随后，教师们聚焦国安课程的教学优化展开深入讨论。
在课时安排方面，教师们结合近两年教学运行实际，一致认为国安课程应坚持“理论讲授与实践体验并重”的原则，在保证核心理论内容系统讲授的前提下，适当增加实践教学比重，让学生在真实情境中深化对总体国家安全观的理解。
在理论教学方面，教师们认为在国安课已完成两轮授课的基础上，可以开展教学改革，探索专题式教学，尤其是鼓励教师结合自身研究专长和医学生专业特点，开发特色专题。
在实践课形式和内容方面，教师们提出了多项创新建议：一是依托学校中医药特色，设计主题实践活动；二是组织学生赴湖南兰天研学实践教育基地的国防教育馆、公共安全体验馆及长沙应急消防科普教育馆等场所开展现场教学；三是结合全民国家安全教育日等重要节点，指导学生开展校园宣讲、社区宣传等志愿服务活动；四是在课程考核中增设实践成果展示环节，将实践表现纳入过程性评价体系。
大家一致认为，优化国安课程安排是教研室工作的重点任务之一，由张强军老师根据本次讨论撰写专题教学初步方案。专任教师与兼职教师继续发挥各自优势，协同推进课程建设，共同打造具有医学院校特色的国家安全教育品牌课程。
三、分享参赛心得，共促教学提升
教研活动的第三项内容是成波老师分享参加湖南省青年教师教学竞赛的经验与心得。成波老师结合自身参赛经历，从赛前准备、教学设计、课堂呈现、赛后反思四个环节进行了系统分享。
在赛前准备方面，成波老师强调选题是关键，要兼具时代性、理论性和感染力，建议青年教师在平时教学中积累优质案例，形成自己的“案例库”。在教学设计方面，她提出“一案到底、问题链驱动”的教学主线设计方法，强调要处理好理论深度与课堂互动的关系，让学生在深度参与中实现价值认同。在课堂呈现方面，她分享了语言表达、节奏把控、板书设计等方面的实用技巧。在赛后反思方面，青年教师要以赛促教、以赛促研，将竞赛中的收获转化为日常教学的持续改进。
随后，成波老师展示了她在省青教赛决赛现场的讲课：“惟创新者进 惟创新者强——改革创新是新时代的迫切要求”。其精彩的讲课、精美的课件、巧妙的设计引发了在场教师的强烈共鸣与热烈讨论。多位青年教师表示，通过此次经验交流，对教学竞赛有了更清晰的认识，也增强了参赛的信心和动力。
